Ellas son mejores en todo. Suspenden menos y sacan menores notas desde Primaria, en todos los cursos, tanto en el colegios como en el instituto. Incluso entierran el falso mito de los alumnos son mejores en ciencias. Solo basta con mirar los resultados de Bachillerato de las modalidad científico-técnica. Su tasa de aprobados es superior, incluso en ocasiones muy superior, asignatura a asignatura. Es necesario buscar con lupa una materia en la que no destaquen, algo que ocurre, por ejemplo, en Dibujo Técnico de segundo y en muy pocas más. Así consta en el informe los Resultados Académicos de la Educación Asturiana 2014/2015 que acaba de publicar la Consejería de Educación. Este estudio confirma la buena salud de la educación en el Principado, con unos resultados por encima de la media nacional y con una tasa de idoneidad, que es la que permite ver el número de repetidores, muy por debajo del resto de comunidades.  

El informe analiza los datos del curso 2014/2015 y los compara con la evolución del sistema en la última década. De su análisis se extraen numerosas conclusiones. La tasa de promoción en Primaria, es decir el porcentaje de alumnos que superan con éxito sexto, es el más alto de la última década, con un 96,8%. Esta porcentaje, además, sitúa al Principado como la cuarta autonomía con mejores resultados. También la tasa de titulación en Secundaria es positiva. El 86,9% de los jóvenes matriculados en cuarto curso aprueban todas las asignaturas. Este es el segundo mejor dato en 10 años, está por encima del nivel de exigencia de la OCDE y colocal al Principado a la cabeza de resultados en España.

Otra forma de analizar el éxito o el fracaso de un sistema educativo es comprobar el número de alumnos que se deja atrás o, visto de otras manera, los repetidores. Una forma bastante precisa de mediarlo es la tasa de idoneidad, que mide el número de jóvenes matriculados en el curso acorde con su edad. A los 12 años, el 85,7% van con el curso que le corresponde. Esto supone que en Primaria solo repiten 15 de cada cien alumnos.

Pero lo que destaca, apartado tras apartado, este informe es el rendimiento de las chicas. No es algo nuevo. La tendencia viene de atrás, pero lo cierto es que la brecha se agranda. Tanto es así que le dedica un apartado específico en todos los cursos. La tasa de titulación es superior en todos y, de hecho, tira hacia arriba de la media. El análisis por asignaturas de Bachillerato es también significativo. Sus resultados son espectaculares en letras y también superiores en ciencias. Las alumnas obtienen mejores resultados hasta en la rama de ciencias. En Matemáticas I y Física y Química, sacan diferencias de nueve y seis puntos porcentuales, respectivamente, en primero. En segundo, el trabajo detecta diferencias superiores a cinco puntos a favor de las alumnas en Biología, Electrotecnia y Física.

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